高效课堂、层级作业、第二课堂……这所学校落实“双减”有高招

北方网讯（记者 赵颖妍）“这道题一种方法是（长+宽）×2，另一种方法是长×2＋宽×2，两个人的结果都是对的。但是第二种方法没有写单位名称……”“非常好，那么请各个小组的同学对这道题进行一个讨论，看看哪种方法更好……”与以往的“我教你学”不同，在天津市北辰区华辰学校六年八班的数学课上，全班同学被分为6个小组，金树芊老师鼓励学生们积极开展小组互助式学习。在华辰学校，“双减”不只是简单的减少作业量，而是向课堂要效率，让时与生。

高效的课堂教学是华辰学校落实“双减”的一个重要抓手。早在暑假期间，华辰学校就组织教师进行课程教研，开学后将40分钟的课堂细化为20分钟讲解，20分钟互动问答。如今，高效课堂已经落实到了华辰学校的各个班级中。

“高效课堂实际上就是‘堂堂清’，发挥好朋伴互助的作用，通过小组互助学习有效促进学生的全员的成长。弥补老师一个人在课上照顾不到所有学生的问题，推进全员学习。”华辰学校校长刘宝珍说，“从科学用脑上讲，孩子们一节课的注意力只有20分钟左右。因此，教师要改变自己滔滔不绝讲课，学生默默听课的教学方式。要通过让学生发声，我讲讲你听听，实现当堂知识当堂掌握。

课堂效率提高了，孩子们才能真正减负，才能玩起来。“玩的前提是什么？学生们首先要把该学的文化知识学会。要培养青少年的人文素养，学习知识是一个重要的途径，课程是育人的根本。我们不能把主阵地忽略了。”刘宝珍说，我们让学生在会学的基础上，向课外延伸，让他的思维有深度，提升解决问题的能力，在这个过程中健全人格。我们提出来，高效课堂是我们‘双减’的一个关键。”

记者发现，当堂细化后，老师还会根据不同学生的掌握情况进行分层教学，满足不同孩子的学习需求。华辰学校正在探索“作业超市”。“我们除了基础作业，还有层级作业，会准备4至5套题目，根据孩子自己的需求来完成相应的级别作业，这样，会充分调动孩子挑战自我的能力。”在华辰学校教务处何瑞阳主任看来，“双减”并不是少留作业，而是留适合每个学生的作业。

华辰学校转变教学观，把教室变学室。“教，是以教师为中心的。学，是以学生为中心的，这是一种转变。”刘宝珍说，“我们期待着每节课孩子们都能够有所成长，学生们获取的不仅仅是知识，还有解决问题的能力，学习的方法，学科素养的提升。每一节课应该让学生们受益一生的。”

刘宝珍在从事教育过程中始终坚持，学生不能是只要成绩的“空心人”。基础教育要铸牢“基础”，这个“基础”就是为学生持续发展打好5个底子，即思想底子、健康底子、习惯底子、爱学底子、劳动底子。

在教学观的转变下，华辰学校让学生们跑起来、唱起来、笑起来、玩起来，让学生有了时间去做更多自己喜欢做的事。学校通过开展艺体类课程建设，让孩子们根据自己的选择，在特长的培育中，让孩子们张扬自己美的东西，给予孩子们充足的时间。

每天下午，华辰学校的学生们在专业老师指导下完成作业后，可以根据自己的兴趣选择不同的社团。目前，学校已开设了包括体育、艺术、科技、音乐等大类的26个社团，为学生提供成长舞台。

“第二课堂就是把时间真的要让给学生，让他们练起来、动起来。为了保证课后服务质量，学校发挥校内教师优长，创新开发课程，邀请社会专业人士和家长志愿者参与服务。同时，引进非学科类的教育培训机构参与服务；利用国家和地方教育教学资源平台、优质学校网络平台，实现全域学习，给孩子们更多的提供他们适合他们的适合发展的一些课程。”华辰学校副校长刘丽霞告诉记者，学校还安排了校外课程，学生做义工服务社会，去敬老院为老人服务，走进社区进行除草，捡拾校门口车站旁的烟头、纸屑、打扫卫生。

学校还始终关注学生的身心健康。“传我，传我……”“带球……”大课间时间，足球、排球、篮球、跳绳等20多个项目正在操场上进行，同学们兴致高昂，全情投入。学校每天上午专门拿出来一整节课的时间让孩子们锻炼身体，大课间体育时间从30分钟延长至75分钟。

全校271名教师都是孩子们的成长导师。“每位老师会重点关注10名左右学生的成长问题，只要孩子们有任何成长道路上的问题都可以和老师去沟通。同时，教师也会主动跟进，每星期提交一份导师记录的，把成长导师变成常态化，把这项工作做扎实。

转变教学观，把教室变学室，让学生跑起来、唱起来、笑起来、玩起来；转变育人观，构建小中高思政育人体系，先育人后教书；转变评价观，坚信评价是为了更好的学，给足学生二次达标机会；转变人才观，守护学生独特性，让课后服务撬动心灵自信。这样的“四个转变”不仅满足了学生个体多元需求，更为学生可持续发展奠基健康、奠基习惯、奠基能力。